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新技術賦能職業教育 | 數字化教育教學技術交流會職業教育分論壇召開
面向未來的職業教育應該具備哪些特點?
知識點教師難教、學生難懂的局面怎么突破?
新技術特別是虛擬現實技術又能如何破解這些困局?
現在小艾帶著自己的答案與你一起,云參加數字化教育教學技術交流會職業教育分論壇。
11月14日下午,數字化教育教學技術交流會職業教育分論壇在成都金牛賓館舉行,由成都職業技術學院楊仕清教授主持,教育部科技發展中心產學研合作處處長、虛擬現實研究中心主任萬猛,國家職業教育虛擬仿真示范實訓基地項目責任專家、二級教授、唐山工業職業技術學院原黨委書記、院長田秀萍,黑龍江建筑職業技術學院學術委員會主任趙研,武漢職業技術學院數字產業公共實訓中心主任王彬,教育部科技發展中心虛擬現實研究中心企業專家、原新加坡南洋理工大學博士生導師林慶平出席分論壇。參會領導與專家們就職業教育中虛擬仿真教學技術如何破解實訓教學中遇到的“三高三難”問題、破解圍觀式教學,從而實現以虛擬現實技術等新信息技術集群促進職業教育高質量發展,真正實現“提質培優”目標的路徑進行了分享和交流。
會上,萬猛處長以《職業教育示范性虛擬仿真實訓基地建設路徑》為題作專題報告,全面分析了在信息技術與教育教學深度融合的現實背景下,建設職業教育虛擬仿真示范實訓基地的必要性。報告闡述了如何建設具有職業教育類型特色、適用于職業院校學生的虛擬仿真示范實訓基地的路徑和方案。同時還系統地介紹了國家職業教育虛擬仿真示范實訓基地的建設背景、意義、路徑和規劃,并對職業教育示范性虛擬仿真實訓基地遴選建設政策展開了深度解讀,對職業院校質量發展研究中心的建設工作進行了介紹。
田秀萍以唐山工業職業技術學院為例,分享了高職院校以建設“智慧校園”為目標進行頂層規劃,全力推進信息技術、智能技術與人才培養全過程深度融合的先進經驗。高職院校可開展政產學研全融合的多元化合作,特別是通過深化“虛實交互、學做一體”實訓教學模式改革,利用虛擬仿真技術和靶向資源解決教學和管理的痛點與難點。開展虛擬仿真實訓基地和虛擬仿真資源建設,能夠提升在校生綜合素質和畢業生質量,利用信息化、數字化資源賦能院校綜合改革,推動學校管理水平更上一層樓。
分論壇現場
趙研教授和王彬教授分別以《<職業教育提質培優行動計劃(2020-2023)>學習體會——聚焦教育信息化 2.0》和《教育變革與虛擬現實技術融合發展趨勢》為主題,介紹了在“提質培優”行動計劃背景下職業教育信息化發展的趨勢。專家們展望了虛擬現實技術可能給未來教育特別是職業教育帶來的智能化、數字化變革及發展成果,探討了職業教育信息化面臨的機遇和挑戰。專家表示,以“提質培優”為目標是戰勝困難、推動職業教育高質量發展的關鍵。
本次數字化教育教學信息技術交流會由教育部科技發展中心、教育部教育裝備研究與發展中心、四川省教育廳聯合主辦,來自四川省百余所職業院校、各市州教育局及下屬教育技術裝備部門、中等職業學校等部門的300余位代表參加了此次技術交流會。
參會來賓在現場了解VR教學一體機
與會領導專家和參會代表圍繞虛擬現實技術在教學中的深度應用、職業教育虛擬仿真實訓基地建設、數字課程教材云服務重構智慧教育生態進行了充分探討。論壇的召開有助于促進各校在新技術和教育教學的深度融合領域不斷推陳出新,加快人才培養模式創新,推動教育變革,促進教育高質量發展。
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